tag:blogger.com,1999:blog-37469423822071348952024-03-05T05:00:37.218-08:00Granada: ciudad de lectoresGracia Moraleshttp://www.blogger.com/profile/02776253909147470344noreply@blogger.comBlogger36125tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-54707260560357924932013-07-10T10:23:00.001-07:002013-07-15T11:28:33.765-07:00Curso de verano "Lecturas del espacio: lengua, literatura y arquitectura"Queridos lectores:<br />
<br />
Os anuncio la próxima celebración del curso de verano "Lecturas del espacio: lengua, literatura y arquitectura", auspiciado por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada, que se celebrará del 9 al 12 de septiembre de 2013 en la Facultad de Filosofía y Letras. Podéis encontrar información del curso en el siguiente enlace:<br />
<a href="http://www.blogger.com/goog_491457963"><br /></a>
<a href="http://www.ugr.es/~cm/cursos/gr21.html">http://www.ugr.es/~cm/cursos/gr21.html</a><br />
<br />
Durante estos cinco días, profesores, arquitectos y escritores abordaremos temáticas que trabajamos en el Proyecto de Innovación Docente en el que participasteis: "Ciudad de lectores". También presentaremos la página web del mismo y los resultados obtenidos durante el curso. ¡Por fin!<br />
Nos encantaría contar con vuestra presencia.<br />
La dirección de la página web de Ciudad de Lectores es:<br />
<br />
<a href="http://www.ugr.es/~cm/cursos/gr21.html"> http://www.ugr.es/~ciudaddelectores/</a><br />
<br />
GRACIAS de nuevo a todos por vuestra colaboración y espero veros en septiembre para seguir luchando por esta y mil ciudades más de lectores.<br />
<br />
<br />
Ana Gallego Cuiñas<br />
<br />Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-17556104406214555002012-10-26T11:14:00.000-07:002012-10-26T11:14:44.533-07:00El lector perseguidor<br />
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 0.42cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;"><u><b>El lector perseguidor</b></u></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 0.42cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 0.42cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;">Ante el capítulo 7 de <i>Rayuela</i>,
propongo un modelo<span style="color: maroon;">
</span>de lector. Quién lee este texto se puede proyectar consciente
o inconscientemente sobre el pasaje que se narra en el texto. </span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 0.42cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 0.42cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;">A este modelo de lector le
atribuiría el tipo de “lector buscador o perseguidor”, el que
conscientemente se quiere identificar con el yo poético del texto,
el que quiere sentir eso que está leyendo, quiere ser el
protagonista de su propia lectura, es decir, el lector quiere
colocarse como principio generativo y activo de la interpretación
del mismo texto. Para este tipo de lector no nos importará el sexo
al que pertenece, ni la edad, ni la nacionalidad, ni la profesión,
ni siquiera la clase social, aunque sí requiere poseer una habilidad
asociativa y una gran capacidad de creación e imaginación, para que
así pueda trasladarse a un mundo paralelo, de ficción, y
protagonizar esa “historia” leída y tan anhelada que
difícilmente la vivirá en su realidad. Por lo tanto, el lector,
frente al capítulo 7, tiene que ser alguien que adore las
sensaciones y acepte los sentimientos tal y cómo llegan, que no le
importe profundizar en lo más hondo de su ser y que quiera por
encima de todo sentir, da igual el tipo de sentimiento, pero el
sentir le hace más vivo. </span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 0.42cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;">Creamos, a partir de esta
tipología de lector, dos espacios. El primero de estos espacios lo
llamaremos, para diferenciarlo del otro, espacio real. El espacio
real es el lugar donde el lector se enfrenta al texto, el lugar donde
el lector se centra en cada una de las palabras que ha escrito el
autor. Situémonos en la ciudad de Granada para hablar de estos dos
espacios. El lector, ante este texto, necesita estar tranquilo,
relajado, concentrado en el texto, y así poder crear un mundo
paralelo, un mundo inspirado gracias a la lectura. Olvidémonos del
ruido, de los coches, de la contaminación, de la gente, sin embargo,
se requiere un lugar al aire libre, debe ser un lugar donde el lector
se sienta libre para dar rienda suelta a su imaginación. También
nos interesa que ese lugar real sea alto, si el lugar es alto le
permitirá al lector separarse de la realidad que tocan sus pies y
estar más cerca del otro lugar, un lugar ficticio creado en su
mente. </span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;"><span style="font-size: small;">Encontré el sitio idóneo
para este tipo de lector: <b> San Miguel Alto</b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;"><span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0ARQA1olew6nsYLnKBpOJ7ibQ_qblVCZYR3vaWzd0BYwDidSkdLm9Ii9lUpv0lSeLMCA7_nMVtv5-vSou8hhPmsUTAlSYm3Q-JUvXN1k6pDLA_SKolbExtEYjZzFEY1rZTke7xD5XAw/s1600/CUEVAS+DE+SAN+MIGUEL.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="251" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0ARQA1olew6nsYLnKBpOJ7ibQ_qblVCZYR3vaWzd0BYwDidSkdLm9Ii9lUpv0lSeLMCA7_nMVtv5-vSou8hhPmsUTAlSYm3Q-JUvXN1k6pDLA_SKolbExtEYjZzFEY1rZTke7xD5XAw/s320/CUEVAS+DE+SAN+MIGUEL.png" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;"><span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond, serif;">Así pues, el lector se
dirige hacia <b> San Miguel Alto</b>.
Se sitúa entre la muralla y las edificaciones, ahí, donde está la
flecha roja, en la verde hierba. Allí se sienta y observa todo lo
que le rodea. Ese sitio es propio para evadirse de la realidad. </span>
</div>
*http://www.blogger.com/profile/14645725637093205492noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-11633307555713894942011-06-04T02:30:00.000-07:002012-08-08T12:27:38.233-07:00El espacio en LopoHola, soy una alumna de la asignatura Literatura Hispanoamericana III, y mi trabajo ha sido describir el lugar en el microrrelato "Lopo", de Luisa Valenzuela.<br />
El trabajo que he llevado a cabo ha sido complejo, pese a la brevedad del relato analizado.<br />
Para describir el lugar de la lectura, he tomado el espacio como algo intangible que rodea a la persona que lee, podríamos decir que es el "ambiente" en el que se encuentra: es una conjunción entre el lugar físico en el que el lector está, y la sensación mental que este espacio le produce. Procedo ahora a explicar los grados de este espacio:<br />
<br />
-GRADO DE ILUMINACIÓN: el espacio aparece aquí iluminado de forma excesiva. Decimos que puede ser iluminado porque el espacio "ilumina" al protagonista. Entendamos aquí iluminar como "enseñar", "mostrar": le informa sobre lo que puede ocurrirle. Esta iluminación es tan grande, causa tanta impresión en el lector, que vemos que llega incluso a ser cegadora.<br />
-GRADO DE APERTURA: se trata de un espacio cerrado, tan cerrado que incluso ahoga al protagonista. El espacio no ofrece vía de escape, el habitante ante tanta cerrazón se ve obligado a escapar de forma violenta.<br />
-GRADO DE MOVILIDAD: el espacio es inmóvil, el habitante de dicho espacio no puede moverse de ahí, se siente oprimido. Esto está ligado al grado de apertura: al igual que el espacio es cerrado, es también imposible de mover, es totalmente estático. Ante esa imposibilidad de movilidad tenemos también la sensación de asfixia que mencionábamos en el grado de apertura. Podríamos decir que la cerrazón del espacio, junto a su nula movilidad,producen en el protagonista una sensación inmensa de claustrofobia.<br />
-GRADO DE ERODABILIDAD: el espacio se va destruyendo poco a poco, conforme el habitante ocupa ese espacio, se va degenerando porque aumenta la incomodidad de ese habitante. Esa incomodidad es la que produce que el lugar se vaya destruyendo cada vez más, hasta el punto de que esta persona decide por sí misma destruirlo todo porque no puede soportar tanta presión.<br />
-GRADO DE MODIFICABILIDAD:el entorno, que aparece aquí ligado a la idea de destino, aparece imposible de modificar. Está escrito, está fijado, y es inamovible. No se puede cambiar lo que va a ocurrir. Aunque al ocupante quizá le gustaría cambiarlo, es imposible. Por eso, esa imposibilidad de modificación le produce sensación de impotencia.<br />
-GRADO DE PRIVACIDAD/INTIMIDAD: es un espacio totalmente privado, en el que nadie puede entrar.<br />
-GRADO DE CONECTIVIDAD: la conectividad la vemos aquí ligada a lo que ocurre en el mundo exterior. Lo que el habitante lee está relacionado con lo que le ocurre fuera, en el mundo tangible. El espacio, aunque aparezca como aislante del mundo, como que "encierra" al habitante, a la vez que lo conecta con el mundo real, ya que éste es reflejo de lo que se observa en este espacio.<br />
-GRADO DE RE-CONOCIMIENTO: el reconocimiento aquí es total. El habitante reconoce ese espacio en su propia vida, ese espacio es totalmente reconocido por él como reflejo de su existencia.<br />
-GRADO DE ESTANCIALIDAD: el habitante aparece presente en el espacio todo el tiempo. Quisiera no estar ahí y poder escapar a otro lugar, pero eso no es posible, y eso le causa frustración y claustrofobia.<br />
-GRADO DE TRANSITABILIDAD: el lugar es transitable por parte del habitante. Es imposible de transitar para el resto de las personas, ya que el resto de la gente no puede meterse,eso es algo que solamente puede hacer él mismo. Por tanto, el grado de transitabilidad para el protagonista es total, pero para el resto de las personas es nulo.<br />
-GRADO DE ACCESIBILIDAD: diremos que la accesibilidad para las personas que no son el habitante es imposible. Para dicho habitante, la accesibilidad a este espacio es algo obligatorio, está forzado a acceder a él.<br />
-GRADO DE EVACUABILIDAD: la evacuabilidad es casi irrealizable. El ocupante se encuentra encerrado en ese espacio, forzado a estar ahí. La única opción de evacuación que se presenta es la ruptura de ese espacio.<br />
-GRADO DE INTERFERENCIA: podemos decir que no se dan interferencias entre el espacio representado y el mundo exterior. El personaje aparece aislado del mundo , está sumergido en ese lugar, que al ser cerrado y producir ese ahogo, aparece como imposible de ser penetrado por los ruidos del mundo exterior.<br />
El habitante está totalmente inmerso en ese mundo, y él se percata de esa ausencia de interferencias. Esta ausencia de interferencias le ahoga y le produce deseo de escapar.<br />
-GRADO DE ALTURA CON RESPECTO AL SUELO: el espacio está a ras del suelo.<br />
<br />
Hasta aquí la descripción del lugar que hice con palabras . En cuanto a la imagen que representa ese espacio, aquí la tenemos:<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5614305856905929762" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixI9tu1gqdclFTm13Da6For6vGVuY0ilEvRBnPFlNCzosSeGSvcopxt4_WMKvavuvYXCLYNtaNHHf1zsOI9AT_rkSioHo6uFcOUMRwEY-cB8-8ZnsW_MKxkzXy3GxEEpIWYsasxEHivVeB/s320/Imagen+Lopo.JPG" style="cursor: hand; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 240px;" /><br />
<br />
<br />
El proceso de búsqueda y realización de la imagen me resultó complicado, por no disponer de espacio en el que poder representar lo que quería. Al final hice esto, y he quedado bastante satisfecha. La verdad es que el proyecto "Ciudad de lectores" me ha resultado muy interesante, y ha hecho despertar en nosotros la faceta de la creatividad.karmenhttp://www.blogger.com/profile/02076396122692751334noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-8649794775154853102011-05-30T14:40:00.001-07:002011-05-30T14:40:59.667-07:00Un sueño realizado, Onetti<div class="p1" style="text-align: justify;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="s1">Somos dos de las alumnas que han participado en el </span><span class="s2">proyecto Ciudad de Lectores</span><span class="s1"> junto a la profesora Gracia Morales. Escogimos el texto de Onetti, <b><i>Un sueño realizado</i></b>, ya que la idea que se nos propuso nos pareció interesante y decidimos trabajar en ello.</span></div></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="s1">En primer lugar, tuvimos que asignar un tipo de lector en el cual se reflejara el texto y después asignarle un lugar físico, el cual había que describir dentro de diferentes grados. Hay que aclarar que no solo se trata el aspecto físico del lugar, sino también lo abstracto. Así, estos son los grados que nosotras expusimos:</span></div></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="s1"><br />
</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de Iluminación</b>: es medio tirando a bajo. La luz entra a través de grietas esparcidas por el lugar, unas son más anchas y otras más estrechas. Pero hay una en el tejado que da un haz de luz bastante amplio.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de apertura</b>: es un lugar cerrado, aunque hay algunas ventanas en algunos de sus lados que tienen pequeñas rendijas por donde se puede observar el exterior.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">-<b>Grado de movilidad</b>: se trata de un lugar estático.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de erodabilidad</b>: en su momento era bajo, pero con el paso de los años se va haciendo más susceptible a la erosión.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de modificalidad</b>: es alto, con un espacio de tiempo no demasiado amplio el lugar puede ser cambiado de forma completa.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de intimidad/privacidad</b>: es un lugar privado e íntimo, aunque en algunos momentos puede tratarse de un lugar compartido entre más personas y hay un menor grado de privacidad.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de conectividad</b>: se puede conectar con el exterior, pero la conexión no tiene por qué ser del todo abierta con el exterior. Es decir, depende de la persona y si quiere relacionarse con los demás.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de reconocimiento</b>: es un lugar no conocido por muchos, ya que no es un lugar común, no todos pasamos por un sitio así, con el ambiente de nostalgia y fracaso que se respira.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">-<b>Grado de estancialidad</b>: no es un lugar de paso pero tampoco es un hogar donde se desarrolle una vida. Es un lugar al que se acude de forma física pero al mismo tiempo se acude de forma mental y sentimentalmente.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">-<b>Grado de transitabilidad</b>: es medio. Es un lugar que tiene fácil paso pero no está transitado por una multitud de gente. Al contrario, la gente que pasa por allí es poca.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de accesibilidad</b>: es más o menos bueno, es accesible pero más que nada para las personas que conocen ese lugar. </span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">-<b>Grado de evacuabilidad</b>: es fácil entrar, pero no lo es tanto salir, ya que una vez dentro la persona se reencuentra con partes de su yo que lo hacen reflexionar y dan pie a volver de nuevo.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de interferencia</b>: no hay mucha interferencia de este lugar con el exterior, pueden oírse los sonidos que tienen que ver con la naturaleza, y con un sonido de fondo la vida de la sociedad.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><b>-Grado de altura con respecto al suelo</b>: está al nivel del suelo, aunque algunas de sus partes poco a poco se van introduciendo en el subsuelo.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><br />
</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Después de realizar esta tarea, realizamos una pequeña relación entre el lector y el lugar, qué siente el lector, cómo se encuentra, qué le inspira el lugar. Esta parte fue interesante, ya que intentamos condensar en una pequeña explicación lo que a nosotras nos inspiraba. Aquí os dejamos esa relación:</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><br />
</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">"La relación que guarda nuestro lector con este lugar, es estrecha, es cercana, pero no hay que tomar siempre la cercanía como algo próximo, puede ser un recuerdo actual pero alejado en el tiempo. El lector comparte algunas horas con él porque está a su lado, porque en ciertos momentos del día acude aquí. Pero ¿qué lo relaciona realmente con él? Su pasado, su fracaso y su forma de sentir. Es esa vaga tristeza que llega con el paso de los años la que lo envuelve en un pequeño círculo vicioso; le hace volver ahí para sentir esa nostalgia, a veces con pinceladas claras y otras con recuerdos oscuros.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Cuando el lector entra a ese lugar es como si oliera a tierra mojada, a humedad. Pero no es una humedad del todo corrompida, si no un olor no desagradable que te hace reflexionar y recordar que antes de la tormenta salió el sol, y que después vino la lluvia. Y que aun así, después de la tormenta siempre llega la calma.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Es un lugar donde se relaciona con la lectura, no necesariamente de un libro, también puede leer sus recuerdos y escribir uno propio en su cabeza, una vieja historia, una biografía con páginas arrancadas y perdidas. Recurrir a ese lugar y hacer cualquier tipo de lectura no sólo supone leer por leer o recordar porque la mente le da ese capricho, sino que es un reencuentro con su propio yo, con sus pasiones, sus desdenes y el desencanto que tiene la vida ahora, y quizás el falso triunfo que tuvo en el pasado.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Al fin y al cabo es un sitio donde el lector se siente un poco perdido pero al mismo tiempo acaba encontrándose a la mitad del camino. Porque aunque la lectura pueda resultar un poco oscura o no exista la luz necesaria que pueda hacerlo resurgir, es la magia de la unión del recuerdo, de la palabra y de una obra de teatro la que lo ha acompañado toda su vida, y esa fue su forma de vivir. Y esa será su forma de seguir viviendo, acudiendo a ese lugar y recordando que en su camino, un haz de luz que irradia del techo en una habitación algo tenebrosa, lo hará resurgir levemente del camino vital que poco a poco, se esfuma entre sus dedos.”</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><br />
</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Posteriormente dimos el siguiente paso, realizar la imagen. Esta parte fue a nuestro parecer la más interesante, puesto que había que llevar a un espacio real, o buen visual, lo que anteriormente habíamos estado trabajando. Para la imagen se buscó un lugar al aire libre, con luces algo oscuras, pero también una fuente de luz que diera al lector esa esperanza que encontraba en la lectura, ese punto de reencontrarse con sí mismo.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Situamos a un lector leyendo, para hacer la imagen más real y más cercana para el espectador que la ve. También aplicamos una visión bicolor de la imagen, para expresar esa nostalgia de la que hablábamos en la relación lector-lugar. Aquí mostramos el resultado final:</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><br />
</span></div></div><div class="separator" style="clear: both; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhilvGi1lDlSXPA5THOgef6FMV0YiRjAvUUFkPd-k44RgdgM5vxw-OfPA8UcDeKbVkRrU7o0E6NyZW6vqDL59gmQv5ET-ky3Xg64Tbwkvi54IDCDrBsskIGNUqnliF9QhA9qxDeVf23FKI/s1600/imagen+onetti.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhilvGi1lDlSXPA5THOgef6FMV0YiRjAvUUFkPd-k44RgdgM5vxw-OfPA8UcDeKbVkRrU7o0E6NyZW6vqDL59gmQv5ET-ky3Xg64Tbwkvi54IDCDrBsskIGNUqnliF9QhA9qxDeVf23FKI/s400/imagen+onetti.jpg" width="300" /></a></div><div class="p3"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="s1"><span class="Apple-tab-span"></span></span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1"><br />
</span></div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Este es todo el trabajo que nosotras hemos realizado. ¿Por qué decidimos participar en este proyecto? Porque nos atrajo la idea de unir arquitectura y literatura, cómo relacionar un texto y leerlo de otro modo, como antes no lo habíamos leído.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Admitimos que en un principio el proyecto nos impresionó un poco y no sabíamos muy bien cómo hacerlo, pero era un reto que nos habíamos propuesto y supimos que podríamos superarlo con éxito.</span></div></div><div class="p2"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span class="s1">Esperamos que sea de vuestro agrado, porque nosotras lo hemos hecho con todo el nuestro y hemos intentado exponeros con claridad el proceso que hemos hecho con el texto de Onetti.</span></div></div>Pilarhttp://www.blogger.com/profile/09902133482901849852noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-90805681295121170652011-05-18T04:46:00.000-07:002011-05-18T05:15:30.603-07:00Explicación de el proceso en la asignatura Literatura Hispanoamericana III<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">A finales de febrero de 2011, comenzaron las clases de <u>Literatura Hispanoamericana III</u>. Yo imparto las clases en el grupo de mañana de dicha asignatura.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Como formo parte del proyecto de innovación docente <u><i>"Granada: ciudad de lectores"</i></u> animé en los primeros días a los alumnos a formar parte, optativamente, de él. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><b>La pretensión de esta entrada es describir, brevemente, </b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><b>cómo ha sido la labor que hemos llevado a cabo. </b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Se formaron finalmente dieciocho grupos, que hemos trabajado con dieciocho textos:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Alfredo Bryce Echenique, <i>El hombre que hablaba de Octavia de Cádiz</i> (fragmento)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Carlos Fuentes, “Aura” (completo) </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Cristina Peri Rossi, “El arte de la pérdida” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Elena Poniatowska, “La hija del filósofo” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Jorge Luis Borges, “La biblioteca de Babel” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Juan Carlos Onetti, “Un sueño realizado” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Julio Cortázar, “Continuidad de los parques” (completo) </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Julio Cortázar, “Maneras de estar preso” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Julio Cortázar, <i>Rayuela </i>(fragmento)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Julio Ramón Ribeyro, “El libro en blanco” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Luisa Valenzuela “Lopo” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Ricardo Piglia, "El último lector" (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Ricardo Piglia, “Un pez en el hielo” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Roberto Arlt, <i>El juguete rabioso </i>(fragmento)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Roberto Bolaño, <i>Amuleto </i>(fragmento)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Rodrigo Fresán, "Apuntes para una teoría de lector" (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Sergio Pitol, “El relato veneciano de Billie Upward” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Sergio Pitol, “Vals de Mefisto” (completo)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">La propuesta que diseñamos para desarrollar con los/as alumnos/as intentaba ligar la idea de la lectura con la noción de espacio; además, el material que se iba generando le era enviado a Javier Castellano y Sergio Castillo, profesores de Arquitectura de la Universidad de Málaga, y ellos lo utilizaban para trabajar con su grupo de estudiantes.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Dividimos el trabajo en tres frases:</span></u></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Primera fase</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Descripción de lugar físico (real) en el que ocurría el acto de lectura dentro del texto. Esa descripción no debía decir explícitamente en que sitio estábamos (en una casa, una cafetería o una biblioteca), sino describir las características de dicho espacio, basándonos en una serie de nociones previas: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><ul><li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de iluminación (cómo es la iluminación del lugar)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de apertura (hasta qué punto está abierto o cerrado)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de movilidad (¿se trata de un lugar que se mueve o que está fijo?)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de erodabilidad (la velocidad a la que ese espacio es erosionado y afectado por el exterior: viento, agua, etc.)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de modificabilidad (las posibilidades que su ocupante tiene de cambiar su disposición)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de intimidad / privacidad (hasta qué punto el lector está solo, en un espacio privado, dentro de él)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de conectividad (sus posibilidades o no de estar conectado con el exterior)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de re-conocimiento (pensar hasta qué punto se trata de un lugar reconocible o inédito para el lector)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de estancialidad (capacidad para permanecer o no en dicho sitio; si un lugar de paso o un lugar para quedarse)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de transitabilidad (hasta qué punto es fácil moverse por dentro del espacio)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de accesibilidad (hasta qué punto es fácil entrar en el espacio)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de evacuabilidad (hasta qué punto es fácil salir de él)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de interferencia (¿le afectan o no los ruidos y circunstancias exteriores?)</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de altura con respecto al suelo (¿está a nivel de suelo o queda por arriba –y cuánto- o por debajo?)</span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Con estas referencias, cada grupo redactó un pequeño texto (aproximadamente de una página), aplicando estos “grados” al lugar real en el que ocurría la lectura en el relato. </span></u></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Este material fue recibido y trabajado por los/as alumnos/as de Arquitectura de Málaga: tuvieron que buscar un sitio ya existente de Málaga, que cumpliera (al menos en su mayor parte) los requisitos que marcaban dicha descripción. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Segunda fase</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Esta fase fue, sin duda, más compleja. Mucho más abstracta e interesante, permitiéndonos desarrolla un pensamiento creativo y crítico.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Imaginemos que la lectura es un modo de transportar al lector a otro sitio. De cambiar su ubicación: ¿cómo sería el lugar al que el lector de cada relato se traslada cuando se concentra en su texto?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">No estoy hablando de un lugar geográfico concreto, sino de un lugar simbólico. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Definimos a esto como “la lectura como espacio metafórico”. </span></u></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">- Hay personas que buscan libros que les hagan sentir cómodos, en un lugar reconocible: hay lectores que cuando leen buscan sentirse como en su casa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">- Hay quienes desean, por el contrario, que la lectura les lleve, en cambio, a un lugar desconocido, inseguro, tal vez un sitio en el que perderse: la lectura entonces sería como un laberinto donde nos dejamos enredar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">- Hay lectores que buscan que los libros les ayuden a conocer el mundo, a tener una mirada panorámica sobre él: la lectura sería entonces como una torre a la que subirnos y desde la que dominar la realidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">- Etc., etc….</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">El reto consistía, entonces, en utilizar el mismo listado de los grados, pero aplicarlos, en este caso, a cómo sería ese espacio metafórico al que la lectura nos traslada. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Consciente que esta fase era bastante compleja, intenté ayudarles a los alumnos ofreciéndoles un ejemplo. <u>Propuse mi propia lectura de cómo era esa metáfora espacial para la acción de leer de un personaje al que todos conocemos: Don Quijote. </u></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Así era como yo lo veía:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">“LA LECTURA COMO ESPACIO SIMBÓLICO EN </span></u></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">DON QUIJOTE DE LA MANCHA</span></u></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span style="text-decoration: none;"><br />
</span></span></u></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Interpretación personal de Gracia Morales</span></u></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span></u></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de iluminación:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> es un sitio donde la iluminación resulta enceguecedora. No sólo porque entra mucha luz, sino porque parece haber en él espejos y superficies metálicas que reflejan y multiplican esa luz.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de apertura:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> se trata de un lugar cerrado, si bien las paredes que lo cercan no producen sensación de clausura. Se trata de una forma de cierre sutil, que no produce sensación de claustrofobia al lector. Él, de hecho, cree estar en un lugar abierto, pero no lo es.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de movilidad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> es un sitio que, a lo largo del tiempo, se ha ido desplazando, pero muy sutilmente. El movimiento es apenas perceptible, pero existe.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de erodabilidad: </span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">este recinto que venimos describiendo va degenerando paulatinamente hasta que, finalmente, con el paso de los años, debido al empuje de elementos exteriores, acabará totalmente destruido.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de modificabilidad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> el lugar es modificable, pero dentro de ciertos límites: las modificaciones, que se están produciendo constantemente, en realidad no modifican la esencia de ese lugar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de intimidad / privacidad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> se trata de un espacio totalmente privado. Nadie puede entrar en él. Quizá su habitante querría compartirlo con algunas visitas, pero eso no resulta posible.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de conectividad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> la conexión con el exterior no es fácil. El que está habitando desde dentro cree estar conectado con el exterior, pero no es así: lo que le viene de fuera está siempre distorsionado, porque los mecanismos de conexión están defectuosos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de re-conocimiento:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> es un lugar reconocible para un sector culto, porque no resulta de uso cotidiano: ha habido otros habitadores de espacios como este y han dejando señales de este lugar a lo largo de la historia, pero no en un grado muy alto. Son como elegidos. No obstante, el lugar concreto en el que nos encontramos ahora es sin duda el emblema de este tipo de espacios. Después otros constructores han imitado este espacio original. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de estancialidad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> en este caso el usuario de este espacio se ha quedado allí por mucho tiempo, lo ha convertido en una estancia, aunque ciertamente debiera haber sido sólo un lugar de paso.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de transitabilidad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> el habitante del lugar lo transita sin problemas: se siente libre allí, es realmente su sitio.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de accesibilidad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> No ha sido fácil acceder a este espacio: ha sido necesario tiempo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de evacuabilidad:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> Pero una vez dentro, no es fácil salir. El personaje se halla encerrado en este lugar, pero sin ser consciente de ello. Él cree que ha salido ya de ese lugar, pero sigue viviendo allí. No encuentra una salida, porque tampoco la está buscando.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de interferencia:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> Llega, inevitablemente, el sonido del exterior, pero llega difuso y modificado. Lo que fuera es sólo un susurro, dentro puede sonar como un grito y viceversa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Grado de altura con respecto al suelo:</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> Es un lugar que se coloca por encima del suelo, bastante en alto.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Sentimientos del ocupante del espacio con respecto a él. ¿Cómo lo habita? ¿Cómo es su relación con él?</span></i></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Como hemos indicado, el habitante se encuentra cómodo en ese sitio: lo ha hecho suyo. Sin embargo, los que están fuera sienten que ese lugar, el que él ha elegido, no es el adecuado para quedarse a vivir. He insistirán una y otra vez en que debe salir de ese sitio. Los de fuera lo sienten como un lugar peligroso, pero para el habitante ese mismo peligro es lo que le aporta su razón de ser. Él necesita ese lugar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Cada grupo redactó, entonces, una nueva reflexión, que volvió a llegar a las manos de los estudiantes de Arquitectura de los profesores Javier Castellano y Sergio Castillo. En este caso, el trabajo de los/as alumnos/as de Málaga consistía en realizar un proyecto arquitectónico para crear un lugar físico que respondiera a las características descritas por cada uno de los grados.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><b>Tercera fase</b></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">La última fase del trabajo de mis estudiantes de Literatura Hispanoamericana III consistía en buscar o crear <u>una imagen que respondiera a ese lugar simbólico descrito en la fase dos</u>. Podría ser un lugar real o un lugar imaginario, diseñado explícitamente para el proyecto.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><b> </b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><b> </b></span></div><br />
<br />
<b>Bien, ya hemos terminado las tres fases. </b><br />
<b>Estoy muy satisfecha con cómo se han implicado los/as alumnos/as que, a pesar de las dudas que han tenido en algunos momentos, han seguido confiando en el proyecto y lo han sacado adelante.</b><br />
<br />
He introducido toda esta explicación para que, ahora, ellos/as mismos/as puedan pasar a explicar en este blog cómo han sido sus propias experiencias.<br />
<br />
Un abrazo fuerte,<br />
<br />
<b>Gracia Morales - Profesora de Literatura Hispanoamericana III- Universidad de Granada </b><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div>Gracia Moraleshttp://www.blogger.com/profile/02776253909147470344noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-40847954751756967842011-03-31T05:13:00.000-07:002011-03-31T05:13:03.570-07:00El lector ecuménico<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> <style>
@font-face {
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}@font-face {
font-family: "Menlo Regular";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span>En este texto, "La biblioteca de Babel" de Borges, el lector se ve representado a sí mismo: el cuento es una especie de metáfora del mundo, representado por una biblioteca. El lector ha vivido ya lo suficiente como para ser capaz de verse a sí mismo en casi todo, como cuando vuelves a la casa de tu padres y sientes que todo forma parte de ti: algo así debe pasarte cuando tienes mucha vida a las espaldas, mucho libros leídos, muchos días vividos y noches dormidas –o no-. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt 0cm;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES">Lugar escogido para este tipo de lector: Carril de la Lona, número 3 (Albayzin) </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt 0cm;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES">Por </span><span>Sabrina Behihofer y Ángel Galera</span></span> <style>
@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1;
</style> </div>Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-58423772107120124422011-03-31T04:45:00.000-07:002011-03-31T05:14:04.413-07:00El lector atrapado<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><style>
@font-face {
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}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">La historia de "Continuidad de los parques" de Julio Cortázar se halla sumergida de principio a fin dentro de otra historia, es decir, existe una intrahistoria. El protagonista del relato, el lector que nos ocupa, queda totalmente sumergido y atrapado por la novela que lee, hasta tal punto, que es asesinado por sus propios personajes. Realidad y ficción se entremezclan, introduciéndose la lógica dos o ficcional del texto de una manera tan sutil que a primera vista nos pasa desapercibida. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Tiene en todo momento conciencia de lectura y se deja llevar por el hilo de los personajes.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">El lugar de Granada más propicio para este tipo de lector: Lavadero de la Placeta del Sol (Realejo).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Por Carmen Comino Martínez </span> <style>
@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> </div>Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-63515126509549180012011-03-31T04:43:00.000-07:002011-04-08T04:20:57.773-07:00El lector bandoleresco<style>
@font-face {
font-family: "Times";
}@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }p { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 10pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> <div style="margin: 0.1pt 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">En "El juguete rabioso" de Roberto Arlt, la</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">lectura de aventuras y bandidos influye en la personalidad del protagonista, del cual no se conoce el nombre hasta avanzadas las primeras páginas, cuando Enrique lo nombra; se llama Silvio, quien, junto a Enrique Irzubeta, comienzan a cometer robos. Éste último, engañaba a fabricantes, falsificaba objetos que luego vendía, etc.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div style="margin: 0.1pt 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">El chico reconoce que “ya había leído los cuarenta y tantos tomos que el Vizconde de Ponson de Terrail escribiera acerca del hijo adoptivo de mamá Fipart, el admirable Rocambole, y aspiraba a ser bandido del la alta escuela”, cuando conoció un día estival, en el sórdido almacén del barrio a Irzubeta. El término de “sórdido almacén” puede tener un sentido metafórico o quizá referirse al lugar de trabajo del viejo zapatero, pero es un dato que no se queda lo suficientemente claro.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div style="margin: 0.1pt 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Silvio afirma también haber descubierto un nuevo mundo pintoresco en la casa de la familia Irzubeta; esto posiblemente lo diga porque junto a Enrique hizo “gamberradas” inimaginables. Y es que en aquella familia todos holgaban con vagancia dulce, con ocios que se paseaban de las novelas de Dumas al reconfortante sueño de las siestas y al amable chismorreo del atardecer.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div style="margin: 0.1pt 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">El tipo de lectura en la que lo inició el viejo zapatero, la literatura bandoleresca, provocó un cambio en su vida, y más aun cuando conoció a Irzubeta, el que lo inició de lleno en una vida de robos y malas acciones.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div style="margin: 0.1pt 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Lugar elegido de Granada para este lector: Mirador de San Cristóbal (Albayzin)</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div style="margin: 0.1pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Por Inmaculada Arroyo García y María Dolores Villegas Gualda</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div> <style>
@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style>Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-50278479002231903262011-03-31T04:39:00.000-07:002011-04-08T04:18:45.308-07:00El lector en Si Menor<style>
E@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1;
</style><br />
<style>
@font-face {
font-family: "Times";
}@font-face {
font-family: "Cambria";
}@font-face {
font-family: "Georgia";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">En "El Vals de Mefisto", cuento extraordinario de Sergio Pitol,</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">la elección de leer, y de leer una revista que contiene un artículo del ex-marido de la protagonista de este relato, está bastante relacionada con el destino, el azar: “cayó a sus pies la revista”. Nuestra protagonista quería leerla tranquilamente en su casa, y al final su inconsciente (la puso en su bolso de mano en vez de en la maleta negra ), le da la posibilidad de leerla antes, a destiempo, durante su viaje nocturno.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">La lectora se encuentra en un punto transformada por la lectura, ya que confrontándose a ella se da cuenta de lo positivo de su ruptura con su ex-marido, de sus diferencias y distintos de puntos de vista. Ya han cogido dos caminos diferentes, y toda esta nostalgia que siempre es necesaria, le permite ir adelante con menos remordimientos.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Al fin y al cabo la lectura de la protagonista es concreta y hace que nosotros, los lectores del cuento, entendamos la paradoja del personaje y de toda ruptura amorosa, de cualquier una persona frente a una relación de pareja.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Lugar escogido en Granda para este lector: la muralla del Albayzin.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">El <b>soporte musical </b>que acompaña al texto y al lugar:</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Escogí tres obras distintas que pueden acompañar una lectura como ésta. La primera parte es un pasaje del vals n°1 extraído del Vals de Mefisto de Liszt. Me parecía interesante concretar el tema principal del cuento para dar una visión real a esta música y entender mejor la virtuosidad de la que se habla en el cuento. Esta obra pianística fue compuesta en 1859, en pleno romanticismo, y al escucharla se notan las ambigüedades pasionales que se narran en el cuento.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">El segunda parte es una composición para canto y piano de Bemberg, titulada Chant hindou: se cuenta, con un texto en francés, el dolor de la muerte de un amante. La voz lírica desesperada nos ayuda a ponernos en la piel de la protagonista, que refleja la desestabilización de provocan los sentimientos de la protagonista por Guillermo. Esta obra romántica también ofrece muchos matices relaciones con las pasiones amorosas.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">La última parte es una interpretación de una canción francesa muy famosa, Ne me quitte pas de Jacques Brel. El título significa “No me dejes”, y la letra es muy triste, pero esta interpretación quiere dar otra visión de la canción, expresar lo contrario musicalmente y emocionalmente. Simbolizaría la paradoja de los sentimientos amorosos, como lo que vive la protagonista: su vida continúa, aunque se haya quedado tocada y perturbada al leer la revista de Guillermo.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">La música es el arte más puro, por su aspecto imperceptible, impalpable e inexistente. No podemos protegernos de los sentimientos y de las emociones que nos trasmite. La experiencia sensorial que propongo es la de descubrir esa parte de la muralla, en la que no se escucha los ruidos agresivos de la ciudad (coche ..), en este lugar medio escondido, medio abierto al mundo. Y empezar a leer el cuento con este fondo musical, escogido para hacer surgir las emociones encontradas en el cuento. La evolución de las composiciones remite a la evolución de la protagonista, y deben servir por un lado a la lectura y por otro lado al lector que de esta manera consigue ensimismarse en un universo ficticio.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">El piano solo al principio permite entrar en el cuento casi sin darnos cuenta de que la música suena, la segunda obra tiene relación con la primera gracias al piano que tienen en común, pero la voz añadida abre un sinfín de perspectivas emocionales. La voz es el único instrumento que forma parte de nosotros, y de hecho experimentamos una sensibilidad particular al escucharla. La última parte la grabé a capela.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Por Eva Frey</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;"></span></div>Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-21424010143999170422011-03-31T04:32:00.000-07:002011-04-08T04:22:54.378-07:00El lector fragmentado<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><style>
@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES">La lectura en "El arte de la pérdida" de Cristina Peri Rossi sólo tiene como objetivo pasar el tiempo, pero se convierte para el lector en un texto de gran interés. Su lectura despierta una esperanza nueva, se siente una persona diferente y los puntos negativos de su vida se esfuman de repente al leer el artículo. En efecto, según la teoría del psicólogo que lo escribió, todos los hombres poseen el secreto de su identidad personal, algo que nunca le abandonará y que nunca podrá revelar. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES">El lector se siente más poderoso, más seguro de sí mismo como si fuera un ser privilegiado que posee un tesoro secreto. La alegría invade de nuevo su mente. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES">Pero después de haber sido transformado por la lectura, vuelve a la realidad y se le ocurren diversas preguntas. ¿Cómo utilizar su tesoro si aun no sabe qué es? ¿Alguien podría robárselo? </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES">Entonces, se puede destacar un movimiento circular creado por el efecto de lectura sobre el lector, despojado de todo después de haber tenido ilusiones, se vuelve al mismo estado que antes de la lectura.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES">Lugar escogido para esta clase de lector: la estación de autobuses de Granada.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><style>
@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> </div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Por ANSRI CORALIE y COLLIN CAROLINE</span></div><span style="font-size: small;"><span lang="ES"> </span></span>Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-18047787315845217782011-03-31T04:29:00.000-07:002011-03-31T05:18:17.040-07:00El lector-espejo<style>
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}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> <br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size: large;">La lectora del cuento "Maneras de estar preso" de Julio Cortázar, mientras lee el texto, reflejada en sus páginas, siente que su vida se va </span><span style="font-size: large;">desarrollando, que fluye y se expande. Por eso, tiene que leer el texto para saber lo que sucederá en su vida. Es decir, el libro describe y define toda su vida. Nuestra lectora cambia de todos modos después de leer el texto, ya que su vida se transforma en el momento que la lectura. Los hechos que lee en el texto ocurren al mismo tiempo en el libro y en su propia vida.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">El lugar elegido para este lector es la estación de tren de Granada.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Por </span> <style>
@font-face {
font-family: "Cambria";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style><span style="font-size: large;">Nina Dillen y Pandora Versteden</span> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt 0cm;"><br />
</div>Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-64843380031717548502011-03-31T04:22:00.000-07:002011-03-31T05:06:27.163-07:00El lector encantado<style>
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}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> <br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Tenemos un texto de Carlos Fuentes, <b>"Aura"</b>, donde se produce una transformación en el lector después de la última lectura. En ésta encontramos las respuestas a todas las escenas misteriosas ocurridas en la casa. Ahora todo cobra sentido de la mano de la lectura, pero por si queda lugar a dudas será la “lectura” de las fotos, una prueba mucho más evidente y poderosa, la que sentenciará el final. Entre las fotos encontrará una primera del coronel y una segunda en la que aparentemente está retratada Aura, sin embargo en el reverso de la foto encuentra la firma de Consuelo Llorente, la mujer del coronel y la anciana que lo contrató. Pero la cumbre de la anagnórisis, como si de una tragedia romana se tratara, viene de la mano de la tercera foto en la que parece Aura, un poco más envejecida, junto al coronel Llorente. Al mirar esta foto el lector se reconoce y ve el gran paralelismo que poco a poco se ha ido presentando a lo largo de toda la obra: Él y el coronel Llorente son la misma persona, Aura y la señora Llorente son la misma persona. Entonces, nos encontramos ante la luz cegadora en el momento culmen del reconocimiento, momento en el que “toda la verdad sale a la luz”:</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">“Pegas esas fotografías a tus ojos, las levantas hacia el tragaluz: tapas con una mano la barba blanca del general Llorente, lo imaginas con el pelo negro y siempre te encuentras, borrado, perdido, olvidado, pero tú, tú, tú.”</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin: 0cm 2.85pt 0.0001pt; text-align: justify;"><style>
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</style> <span style="font-size: large;">El lugar escogido para este tipo de lector en la ciudad de Granada es la <b>biblioteca del Hospital Real</b><b>. </b></span></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Por Soraya Castillo Lombardo y Rafael Ortega Mesa. </span> <style>
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}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }
</style> <span style="font-size: large;"> </span> </div>Ana Gallegohttp://www.blogger.com/profile/08606080107079510296noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-6220589777119342142011-02-24T07:48:00.000-08:002011-03-31T05:19:38.947-07:00El lector posimposible<div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZJpHgJOMLbjT3E3w7kANAIp6iQBeBFZya8hf7I9iyyhWGw-6osaEyrmwGfcOSGOEPaIp5m0GpAZqJYjkPJ2TEM4AHL60xB12UhhFKlY2UNkUEUV4d2n7dWa1cBYGYjPBGBLV3T8_kIOQ/s1600/portada+libro2.PNG" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577286065896116162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZJpHgJOMLbjT3E3w7kANAIp6iQBeBFZya8hf7I9iyyhWGw-6osaEyrmwGfcOSGOEPaIp5m0GpAZqJYjkPJ2TEM4AHL60xB12UhhFKlY2UNkUEUV4d2n7dWa1cBYGYjPBGBLV3T8_kIOQ/s320/portada+libro2.PNG" style="cursor: pointer; float: right; height: 320px; margin: 0pt 0pt 10px 10px; width: 246px;" /></a><span style="font-size: small;">El cuento que hemos elegido es Tlön, Uqbar, Orbis Tertius que trata de cómo el narrador encuentra un artículo en una enciclopedia en el que se describe un mundo, Tlön, y a partir de él lleva a cabo una indagación sobre el contenido del artículo para verificar su realidad, pronto se despierta el interés del resto de intelectuales. Más tarde se da a conocer un tomo en el que se explica más sobre Tlön, a partir del mismo la difusión del mundo imaginario llega hasta tal límite que comienzan a existir cualidades propias del mundo Tlön en el mundo humano. En el cuento nos encontramos a un tipo de lector varón, adulto, de clase social alta, de profesión desconocida pero claramente intelectual. Los espacios donde se desarrolla el cuento son varios, generalmente bibliotecas como espacio cerrado urbano “en vano hemos desordenado las bibliotecas de las dos Américas y Europa”, y suponemos una casa como espacio privada “había recibido de Brasil un paquete sellado y certificado”. El país en el que se desenvuelve la obra es Argentina, en la ciudad de Buenos Aires. La temporalidad es ilimitada desde el momento en que se entera de que hay una versión diferente hasta que descubre el secreto. El acto de la lectura no se específica cómo se realiza el acto de lectura. El tipo de lectura está centrada en Enciclopedias. La relación del lector con la literatura es la de investigador que intenta dar certeza de una realidad aparentemente no verídica. La reflexión a la que te incita la lectura es la creación de una realidad a partir de la ficción mediante la difusión de una idea. Para que se lleve a cabo, se exige la participación de un tipo de lector: el lector posimposible. El lector posimposible es el que lleva a cabo la realización de lo imposible. Situación del lector en la ciudad de Granada: Hemos situado al lector posimposible en una biblioteca virtual llamada Biblioteca Virtual Francisco Ayala en el edificio Centro Cultural Caja Granada Memoria de Andalucía, se trata de un conjunto arquitectónico realizado por Alberto Campo Baeza. La elección de este conjunto por el diálogo y sincretismo que se establece entre este y la ciudad de Granada creando una interconexión entre el pasado, con la gran carga histórica que posee Granada, y el presente, junto con el elemento natural, Sierra Nevada.</span></div><span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Posimposibilismo">http://es.wikipedia.org/wiki/Posimposibilismo</a></span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: small;"><span style="font-weight: bold;">Por Aida y Almijara</span></span>Aidahttp://www.blogger.com/profile/11947858157168910599noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-65929241800302695362011-02-24T02:20:00.000-08:002011-03-31T03:56:51.935-07:00El lector diamante<a href="http://2.bp.blogspot.com/-nifhgymMYU4/TWY0rMwJApI/AAAAAAAAAA8/DE5un0qGgNQ/s1600/fotnene1.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577203105307099794" src="http://2.bp.blogspot.com/-nifhgymMYU4/TWY0rMwJApI/AAAAAAAAAA8/DE5un0qGgNQ/s320/fotnene1.jpg" style="cursor: pointer; float: right; height: 320px; margin: 0pt 0pt 10px 10px; width: 211px;" /></a> <br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: georgia; text-align: center; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 100%;"><i><span style="line-height: 115%;">“<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Tiene una cosa rara, Marisa, este libro, porque cuando lo abro me puedo acordar de todo lo que dice sin leer y, además de lo que está escrito ahí, también me puedo acordar de lo que la gente me cuenta y de lo que yo invento (…) y, cuando abro el libro, las puedo decir como si el libro también se acordara, es como que se me vienen todas las palabras, las historias saltan, algunas hasta parece que se hacen en las personas”</span></span></span></i></span></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: left;"><span style="font-size: small; line-height: 115%;">Nuestro lector, rodeado de una situación marginal y de miseria, lee para evadirse de lo que le ha tocado vivir, así como para hacer feliz a otra persona, lee para alguien y para él mismo. Lee por amor, por un sueño y por una evasión. Es un lector diamante. Chiro posee una fuerte personalidad, como la de un diamante. Un diamante sólo puede ser rallado con otro diamante, no hay otro elemento capaz de dañarlo, tan sólo alguien tan fuerte como él, con sus mismas características y aptitudes. Además, un diamante surge del simple grafito de un lápiz, sus propiedades químicas son las mismas, es el tiempo y los cambios que este experimenta los que configuran la dureza del diamante. Así, nuestro personaje, desde su niñez ha de ir conformando su propio yo, único y diferente, el cual le haga enfrentarse a cualquier situación inesperada en la vida, un error, una pérdida, un dolor.</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-weight: bold;"> </span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-weight: bold;">ÉL...</span></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Siempre he leído por amor.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">No importa el qué, cuándo o dónde, tan sólo la agradable sensación de un libro en las manos y su olor.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Esa forma… ese no sé qué que te hace suspirar y decir “Lo quiero, quiero leerme ese libro”, aunque en verdad estuviera semanas en la mesilla de noche. Pero estaba ahí, lo admiraba, lo contemplaba y, simplemente, me derretía… Tan solo el hecho de que alguien diga “libro” y suspirar enamorado. ¿Qué historia, qué secreto, qué aleph esconde este objeto tan aparentemente sobrio, quieto, callado, colocado en una polvorienta estantería, que tanto nos hace soñar? Y Soñar, porque para mí el dios aquí es el sueño, y un libro en general y cientos en particular. Sueño de día y de noche, cuando leo, cuando recuerdo, cuando suspiro, sueño con mi imaginación y sin ella, sueño por ti, por él, por mí, por ellos y con todos también. Sueño porque quiero y porque no quiero, sueño porque sí. No se haya mi felicidad entre las páginas, se haya mi vida, mi pasado, mi presente y mi futuro, y todo lo que de ello se derive.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Como he dicho, siempre leí por amor, mi sueño fue amar y ser amado, amo el arte y sé que el arte me ama a mí, y si no es así, no me importa porque nunca me lo confesará. Ningún libro me declarará abiertamente su odio hacia mí, porque yo cambiaré el sentido y será sólo amor lo que transmita.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Si pudiera leería toda mi vida, no, mejor, sería como Alicia en el país de las maravillas, pero dentro de un libro. Y que pudiera saltar de uno al otro, para vivir cada una de las historias con la atención que se merecen y que así el tiempo no me obligara a abandonar mi bonito sueño entre páginas.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Pero si hay algo más sensual y atrayente que un libro escrito, es otro sin escribir. Me volvería completamente loco si entre mis manos estuviera, lo pondría en un altar y lo alabaría por el resto de mis días y cuando ya fuera imposible adorarlo más, moriría, aunque estoy seguro que si muriera, me enfrentaría a la ley del olvido y la obligaría a cumplir mi deseo, seguir soñando para poder amar.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Amo muchas cosas, tantas… me gustaría que estuvierais en el sótano de la calle Garay en este mismo momento para que lo pudierais comprobar y así me ahorraría el esfuerzo de explicar tanto y nada a fin de cuentas.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Creo que la mejor manera de definir este sentimiento es confesando que me encanta la literatura.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Sé que si algún día dejara de amar, por supuesto, seguiría amando.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Podréis burlaros de mí y llamarme loco y yo me sentiría orgulloso de vuestro elogio, porque ahora sé que tan sólo con la locura podré ver aquello que mis ojos no alcanzan, y no es que me haya topado con el punto ciego, es que simplemente mi racionalidad no me permite ir más allá.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Si pudiera pedir un deseo sería estar loco, porque estoy cansado de vivir rodeado de personas que creen existir en una realidad encuadrada en “lo real”, y yo quiero vivir en un sueño o soñar en una vida, pero soñar.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-weight: bold; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Siempre he soñado por amor.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: left; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: small; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: bold;"> ELLA...</span></span> </div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Aaaaaaaaaaaaaaah!!!</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Los pies fríos. Helados. Tiritan…</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Mi silla. Mi patio. Mis manos. Blancas…</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Mis miedos. Mis sueños. Mis gritos. Mis llantos. ¡Él!</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Un día, y otro, y otro más. Él</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Un libro, un cuento, una historia. Él</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Un sueño, una esperanza, un miedo. Él</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Soledad, tristeza, amparo. Él</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Cariño, compañía, confianza. Él</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>¡Él, él, él, él…! ¡No te vayas!</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Ojala pudiera gritar ¡No te vayas!</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>¡Quédate!</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>No hizo falta. Él lo sabía. Él lo sentía…</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Él me quería.</b></span></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 115%;">Aaaaaaaaaaaaaaah!!!</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: arial; text-align: center; text-indent: 35.4pt;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></i></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-54454514654262342082011-02-23T14:38:00.000-08:002011-03-31T03:59:25.734-07:00El lector-escalera<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyTCx71nD78k-6J7wd-kH32DDMCKAVvNnGDPgIlaO-1nlF45M5VzAp71FPSJiqvCR9wrOw8rokSIYRfTqNsU2wk2hQkKUJqB4kd72Lmb_7jkd2-YJCX9OYViripA8tTnW447gSFwzpoNU/s1600/El+lector+escalera.bmp" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577026291256769826" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyTCx71nD78k-6J7wd-kH32DDMCKAVvNnGDPgIlaO-1nlF45M5VzAp71FPSJiqvCR9wrOw8rokSIYRfTqNsU2wk2hQkKUJqB4kd72Lmb_7jkd2-YJCX9OYViripA8tTnW447gSFwzpoNU/s400/El+lector+escalera.bmp" style="cursor: pointer; display: block; height: 294px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 429px;" /></a><br />
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v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}
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<div class="MsoNormal" style="font-weight: bold; text-align: center;"><i>PROYECTO “GRANADA: CIUDAD DE LECTORES”</i></div><div style="text-align: center;"></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">Autores: Sergio Rodríguez Caballero y Sandra Torres Montalbán.</div><div style="text-align: center;"></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">Obra: <i>Amor y pedagogía</i>, de Miguel de Unamuno.</div><div class="MsoNormal">Fragmento:</div><div class="MsoNormal"><i>“¡Con qué ansia coge Apolodoro la cama por las noches! Son entonces sus auroras, las fiestas de su alma. Recógese al frescor de las sábanas, acurrucadito, como estuvo, antes de nacer, en el vientre materno, y así, en postura fetal, espera al sueño, al divino sueño, piadoso refugio de su vida y tierra firme en que recobra ganas de vivir. Antes suele leer de alguno de esos libros que le ha dejado Menaguti y que a hurtadillas de su padre se lleva consigo y que esconde bajo la almohada. Al llegar a ciertos pasajes el corazón le martillea, y con la boca entreabierta, respirando anheloso, tiene que suspender durante un momento la lectura. ¿Es que luego sueña? Ni él mismo lo sabe desde que le hizo leer su padre una doctísima obra acerca del sueño, sus causas y sus leyes.”</i></div><div class="MsoNormal"><i></i></div><div class="MsoNormal">El lector que recoge el fragmento de <i>Amor y pedagogía, </i>de Miguel de Unamuno, es Apolodoro, un adolescente español, de familia acomodada y cuya misión en la vida es convertirse en un genio. Apolodoro es una especie de experimento de su padre, que, convencido de que a través de la pedagogía y la ciencia se puede llegar a crear un ser maravilloso y genial, se propone llevar a cabo se creencia y convertirla en práctica. Desde que nace, Apolodoro es pues una persona altamente influenciable, débil y acomplejado, ya que su vida gira en torno a su padre y su empeño pedagógico.</div><div class="MsoNormal">Cuando Apolodoro conoce a Menaguti, un poeta de su pueblo, empieza su afición por la lectura. Como el fragmento recoge, Apolodoro lee de noche, en su cama, y a escondidas de su padre, para el cual la literatura está totalmente fuera de los recursos necesarios para la formación de un genio. Apolodoro lee poemas de amor, sin demasiada calidad pero si contenido. Estas lecturas coinciden con la época en que Apolodoro comienza a fijarse en las muchachas de su entorno.</div><div class="MsoNormal">Claramente, para Apolodoro la lectura es evasión, una forma de escapar del discurso pedagógico que es su vida, de la ciencia y las matemáticas. Además, la poesía hace que Apolodoro se encuentre con el amor, algo que no conocía, y le sirve también para crear y conocer su identidad.</div><div class="MsoNormal">El lugar que hemos escogido para situar a nuestro lector es un espacio que se sitúa en Camino de Ronda, enfrente del antiguo Estadio de la Juventud. Es una zona de paso, con una acera ancha, con vistas a la estación de tren y una panorámica que abarca Sierra Nevada, la Alhambra y el Albaycín. Hemos escogido esta zona por su implicación con la ciudad, ya que es un lugar muy transitado; además, las vistas a las vías del tren nos abren caminos relacionados con nuestro lector.</div><div class="MsoNormal">Apolodoro se enmarcaría dentro del <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">“lector escalera”</span>, ya que mediante la lectura de poemas de amor se escapa del control paterno y se sale de la norma que él le ha establecido, escala y explora un mundo nuevo, sube peldaños en la búsqueda de su identidad. Las vías del tren pueden ser también esas escaleras para las personas que llegan a la ciudad escapando o buscando algo nuevo o ya conocido, para las personas que se van dejando atrás cosas importantes, o para las que se van sin dejar nada, para las personas que leen esperando el tren; y, sobre todo, para los lectores que contemplan el baile de trenes desde la lejanía, intuyendo, leyendo, imaginando y escapando.</div>Sandra Torreshttp://www.blogger.com/profile/05021932300514594547noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-77424433987850532252011-02-22T22:09:00.001-08:002011-03-31T03:58:32.037-07:00El lector corrector<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5hdkW_j2Rkv_u-Sd3qGOFl64QuvGDK4I_mpDJgvRS_Cehj2mkYlEY6pyxBdht0H-QmZEGoJFTYcQoOIP7LuQhl97M7IKvwkW5onVSaNpj19tisDZhrpbDnyCmwosdVKm02UpkG8oDyUg/s1600/lectorcorrector.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576763542194462434" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5hdkW_j2Rkv_u-Sd3qGOFl64QuvGDK4I_mpDJgvRS_Cehj2mkYlEY6pyxBdht0H-QmZEGoJFTYcQoOIP7LuQhl97M7IKvwkW5onVSaNpj19tisDZhrpbDnyCmwosdVKm02UpkG8oDyUg/s320/lectorcorrector.jpg" style="cursor: pointer; float: left; height: 156px; margin: 0pt 10px 10px 0pt; width: 320px;" /></a><br />
Granada: ciudad de lectores, y entre ellos, el corrector, el que mira con lupa, el que busca y rebusca, el de otra lectura, el que aspira en vano a la perfección absoluta, una errata, y todo se va al traste, una mayúscula que no debería haber salido, ¿quieres el café solo o con tilde? Prefiero un té diacrítico y dila que la quiero.<br />
Granada es una ciudad de lectores y entre ellos, un lector falso, un lector comprado, que no le importa lo que lee más allá de que sea correcto. Un lector que se vende, pero un lector necesario.<br />
http://lectorcorrector.blogspot.com/GoNhttp://www.blogger.com/profile/12526104243798878932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-1118735532633600692011-02-22T14:29:00.000-08:002011-03-31T04:08:08.837-07:00El lector investigador<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYLHANpY2MaIv7RnimrzF-uFmJ9keuck-kYQ06pR7zysM5awBoZCA3FFZl5xGTgeQumJM1KV9dmLXoWAzTSQi4YFXkP_VbA4wHYLlG1EXUQlvfluWcHdkY_fUKJ2mZ6DvBArnbQbJbpsE/s1600/Collage+Ciudad+de+lectores.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576646354628314098" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYLHANpY2MaIv7RnimrzF-uFmJ9keuck-kYQ06pR7zysM5awBoZCA3FFZl5xGTgeQumJM1KV9dmLXoWAzTSQi4YFXkP_VbA4wHYLlG1EXUQlvfluWcHdkY_fUKJ2mZ6DvBArnbQbJbpsE/s400/Collage+Ciudad+de+lectores.jpg" style="display: block; height: 283px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<div></div><br />
<div>En el texto <i>Un pez en el hielo</i>, de Ricardo Piglia, nos situamos ante un lector investigador. </div><br />
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<div>El lugar que hemos elegido para que este tipo de lector, es la biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada. </div><br />
<div></div><br />
<div>Hemos considerado que este era el lugar idóneo ya que es uno de los lugares en los que se puede manejar gran cantidad de información, así como disfrutar de un ambiente apropiado para alguien que esté interesado en las memorias o biografía de algún personaje, como es el caso de nuestro investigador. Así pues creemos que es el lugar ideal para que un lector investigador lleve a cabo su trabajo de forma satisfactoria.</div><div></div><div>Esperamos que os guste.</div><div></div><br />
<div align="right">Ana García García</div><br />
<div align="right">Cristina Sánchez Lucas</div><br />
<div></div><br />
<div></div>crishttp://www.blogger.com/profile/06624428777314407188noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-35529640137651561612011-02-22T10:26:00.000-08:002011-03-31T04:07:16.036-07:00El lector reflexivoEn <i>La hija del filósofo </i>nos encontramos con dos tipos de lectores. Por un lado el propio filósofo, padre de la verdadera protagonista, que se dedica a leer junto con el resto alrededor de una alfombra y con vino, tabaco y algo de picar y a charlar sobre lo leído, a meditar sobre lo que ha podido ver con los demás. Ese sitio cargado de humo podría ser el Arte Café La Tertulia, de Granada, aunque claro está, ya sin humos. <br />
<div><br />
</div><div>Por otra parte, tenemos a la propia niña que, al igual que La Maga en <i>Rayuela </i>está desvalorada y desprestigiada. Ella entiende lo que están diciendo porque aunque no ha leído directamente, el estar todo el día sirviendo a su padre hace que haya podido ser una lectora de oídas. </div><div><br />
</div><div>En el vídeo intento establecer un paralelismo entre La Maga y La Hija del Filósofo mediante fragmentos de ambas obras. </div><div><br />
</div><div>Un saludo</div><div><br />
</div><div><a href="http://www.youtube.com/watch?v=oESpLrVfhLM">http://www.youtube.com/watch?v=oESpLrVfhLM</a></div><div><br />
</div><div><br />
</div><div><br />
</div><div><iframe frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/oESpLrVfhLM" title="YouTube video player" width="480"></iframe></div><div><br />
</div><div><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-10434745400330733822011-02-22T04:46:00.000-08:002011-03-31T04:06:29.945-07:00El lector maldito<div class="MsoNormal">Cuento: "El libro en blanco" de Julio Ramón Ribeyro</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><u>Lector - maldito</u>:</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">El protagonista, un peruano extrovertido con multitud de amigos de quien desconocemos su nombre y edad, sueña con triunfar como escritor mientras sobrevive en trabajos menores como traductor en una agencia de noticias. Se aburre, se siente infravalorado y se distrae con facilidad.</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Posee una buena biblioteca y disfruta admirando las de sus amigos. Los únicos momentos en los que le vemos leyendo es mientras se distrae en su puesto de trabajo. Lo hace en París, donde reside, de día, sentado en su silla de la agencia de noticias. Lee para evadirse en momentos de poca actividad. Sus lecturas son de buena calidad pero resulta irónico que las que elige para sus momentos de evasión en el trabajo sean <i>En busca del tiempo perdido</i> de Marcel Prost y <i>Elogio de la pereza</i> de Bertrand Russel. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Los efectos que sufre en relación al libro en blanco son diversos y cambian en función de si lo posee o no. El objeto es perverso, está maldito y cuando es así las desgracias le persiguen materializándose en problemas con sus jefes que le obligan a abandonar sus trabajos, insomnio, úlcera estomacal, hemorragias, su madre enferma gravemente, gastos imprevistos, abandono de su pareja quien además se rompe una pierna y soledad. Cuando se aleja del libro recobra la salud, la pareja, logra buenos trabajos y recupera su tranquilidad y estabilidad económica. Ata cabos y descubre los perniciosos efectos del objeto. ¿Qué hacer con él? ¿Regalárselo a alguien? La vileza de tal acto le repugna y decide abandonarlo lanzándolo en medio de un parterre de rosas, inocentes víctimas finales de la nociva obra.</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">El libro es un objeto maldito que trae la desgracia a los que lo poseen. Las personas que lo atesoran como un valioso regalo son escritores que cometen el sacrilegio de tener un libro en blanco, imaginarse escribiendo en él maravillosos textos, pero que no cumplen sus promesas y lo relegan al olvido y a una existencia sin propósito. Álvaro Chocano, amigo del protagonista, posee el libro durante un tiempo. Le diagnostican un tumor, descubre los peligros del objeto y escribe un pequeño poema en él advirtiendo de sus riesgos. Escribiendo casi logra acariciar con las yemas de sus dedos la llave que le salvará de la maldición pero no logra concluirlo incumpliendo su misión creadora y sufriendo el irremediable castigo.</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Un libro en blanco se venga de nosotros. ¿Por qué? Porque el libro es un ser vivo que nace, crece y envejece. Si tiene suerte logrará convivir con un dueño que lo cuidará y disfrutará con él pero si la fortuna no es tan benevolente puede convertirse en un ser condenado a la extinción. Eliminación real puesto que para muchos un libro es un ente maligno y peligroso al que hay que silenciar lo antes posible. Como prueba de esta triste realidad sirvan algunos ejemplos:</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">El rey Nabonasar inició la guerra contra los libros en el 747 a. C. ordenando destruir todos los ejemplares de la Biblioteca de Babilonia puesto que la Historia debía empezar a partir de él.</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">El emperador chino Shi – Hoang- Ti efectuó una matanza similar por la misma razón en el 213 a. C. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">El caso de la gran Biblioteca de Alejandría es especialmente destacable. Las tropas de Julio César la saquearon en el 47 a. C. La emperatriz Zenobia, reina de Palmira también la atacó e incendió parte de ella. Diocleciano conquistó Alejandría y ordenó la destrucción de dos bloques de la misma. En el 390, el patriarca cristiano Teófilo destruyó un anexo de la Biblioteca. El golpe definitivo lo dieron los árabes en el 646 quienes conquistaron la ciudad y arrasaron la biblioteca hasta sus cimientos.</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">La Biblioteca de Constantinopla en el 476 sufrió un incendio que eliminó ciento veinte mil manuscritos. Más tarde, el emperador León III mandó quemar la biblioteca, los manuscritos e incluso a los bibliotecarios. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">En el siglo XI los turcos saquearon la Biblioteca de El Cairo que atesoraba más de doscientos mil ejemplares. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">En 1109, los francos tomaron Trípoli y quemaron la biblioteca árabe de la ciudad.</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">En nuestro país, Fernando III el Santo, en el 1236 hizo una hoguera con la Biblioteca de los Califas de Córdoba. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Desde 1483, fray Tomás de Torquemada, al cargo de la Santa Inquisición realizó varias quemas generales de libros a las que siguieron las de el cardenal Cisneros.</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">La lista de atentados contra los libros prosigue y parece interminable: quema de códices mayas en Hispanoamérica, la quema de Savonarola, las de los nazis…</div><div class="MsoNormal">Tal vez nos merezcamos este trato como venganza por los atropellos que durante siglos hemos infringido a estos inocentes objetos cuyo único pecado es el de existir. No pidieron nacer y si lo han hecho es por nuestra voluntad. Cumplen con la maravillosa tarea de albergar el conocimiento del género humano y como recompensa, fruto de la ignorancia, del fanatismo y la barbarie, les hemos regalado en ocasiones una existencia miserable, pudiendo ser ilustrada con los famosos versos de Alberti: “…<i>partidos, sucios, pisoteados, con ese inexpresable gesto fijo y oscuro del que al nacer ya lleva contra su espalda el muro de los ejecutados</i>".</div><div class="MsoNormal"><u><br />
</u></div><div class="MsoNormal"><span style="text-decoration: underline;">El lugar elegido.</span> El cementerio de Granada.</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Un libro que cuya simple posesión puede llevarte a la muerte. Un lector maldito que lucha contra él. Qué mejor lugar para semejantes actores que el cementerio de Granada. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">La maldición que encierra el objeto es la de castigar hasta la expiración a aquel que ose poseer un libro en blanco y no escriba y desempeñe en él la misión que su naturaleza necesita. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">El libro se venga de nosotros, de la humanidad que lo creó para después abandonarlo a una existencia plagada de dolor. El abandono, la indiferencia, la crueldad, las quemas, las persecuciones, las exterminaciones, las listas de libros prohibidos… Todo esto es lo que hemos regalado a este objeto que no pidió nacer y cuyo simple anhelo fue el de ayudarnos en nuestra existencia atesorando nuestros conocimientos, sueños, deseos y fantasías. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Los escritores, sus dioses creadores, son quienes más debieron protegerlos pero fueron los primeros que los abandonaron a su suerte y es por esto que el libro maldito se ceba en ellos con extrema crueldad. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">La muerte acecha y el mejor entorno para intentar vencerla es su propio terreno. Es en un cementerio donde deberíamos llevar este funesto ente para, una vez allí, escribir en él. De esta forma ennegrecemos sus blancas páginas y nos redimimos cumpliendo nuestra promesa. El juramento que hicimos sin darnos cuenta al perturbar su reposo pero que no llegamos a cumplir: crear maravillosos textos en tan propicio objeto. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">La preocupación por nosotros mismos y por nuestros semejantes no es algo nuevo, es un comportamiento que nos acompaña desde siempre. Es hace 130.000 años cuando observamos los primeros enterramientos en homínidos pre – <i>Homo Sapiens</i> lo que ya indica una verdadera preocupación en el género humano para con el fallecido que va más allá de la vida diaria. Por esta razón, un cementerio, generalmente considerado como lugar de tristeza puede ser observado con otras naturalezas o connotaciones. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Así, además del dolor que experimentamos en este entorno también debemos entender que el cementerio también puede ser visto desde los ojos de la alegría por ser lugar de paz y descanso, el fin de los sufrimientos de nuestros seres más queridos. También resulta para algunos un lugar de esperanza por ser espacio de tránsito hacia otro nivel de existencia que nos alivie de los innumerables sinsabores de nuestra vida mortal. </div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">La reflexión sobre nuestra existencia finita y sobre lo breve de nuestro paso por este mundo es lo que debe hacernos entender que hemos de cumplir nuestras promesas. Las extremas consecuencias del libro en blanco tal vez sea la forma más directa de hacernos comprender esta incuestionable realidad. Debemos ser honestos con nosotros mismos y con nuestros actos y decisiones. Hemos de ser valientes y luchar hasta el final por cumplir nuestros sueños y no rendirnos en el largo camino. <span style="font-size: 24pt;"></span></div><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwFZeF4erEbHfIlb0Qy1SVzQYK1c1gT8JZsUerSAIZkEQyOcLR4ljafpa0HYbdeYbdqkF9o3r_Fgw_f77YioQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03340384280113921302noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-44670101217886901652011-02-21T19:14:00.000-08:002011-03-31T04:06:10.412-07:00El lector librero<div align="justify"><span style="font-family: lucida grande;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576199566427349170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR1-NT1R4GwSyvHjdQEaYvMeqgyJbyUwcTzXG3c6hpdJPeyQBnwXXO-LjAumHO1s-mdaTwx1v3ufYLErqrrzoCjKdnZKbV3HZueobqN4Pd3kLjQArjgLYMJ30PjyG5GJHkhPm2U8Np5Ik/s320/ALEJO+CARPENTIER.jpg" style="display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></span></div><div align="justify"><span style="font-family: lucida grande;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family: lucida grande;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family: lucida grande;"></span></div><span style="color: #000099; font-family: lucida grande;"></span><br />
<span style="color: #000099; font-family: lucida grande;"></span><br />
<span style="color: #000099; font-family: lucida grande;"></span><span style="color: #000099; font-family: lucida grande;"></span><br />
<div align="justify">El texto que se nos presenta es de Alejo Carpentier, escritor universal que proporcionó datos de América a través de lo real maravilloso y de su escritura barroca. Escribió obras como <i>El siglo de las luces</i>, donde narra el intento de Víctor Hugo de implantar las ideas de la Revolución Francesa en el Caribe, en un impresionante retablo mezcla de historia y ficción.<br />
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En la obra de Alejo Carpentier el lector está situado en su librería antigua, en Madrid, un local en una calle céntrica, y de cuyo lugar no se movió desde hace generaciones.</div><div align="justify"><span style="font-family: lucida grande;"><span style="color: #000099;">Aquí, nuestro lector librero leería <i>El Genio del Cristianismo</i>. Le daría paz, libertad, serenidad, relajación, pues es el único libro que le produce placer.</span></span><br />
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<div align="justify"><span style="font-family: lucida grande;"><span style="color: #000099;">El autor está relacionado con la rutina, puesto que todos los días de su vida está metido en un lugar cerrado. No tiene libertad. </span></span><span style="color: #000099;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576197738201590658" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1gSQ6jrL7saeYbijtOHZyR7XvqBbNa2Cbu6TgOtxMyGyFuS1qMuKMpuJhePWrs3kJ2DEgVDxMHwAYPzUocvsQdSBXwUlfO3kOou7TRPUnzWeFO7NzrxWsrCaeLS9mQ-K2aSid6Mp_0_g/s320/LIBRERIA+PRAGA.jpg" style="display: block; height: 156px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 239px;" /></span><br />
<span style="color: #000099;">Hemos elegido una librería de Granada que se sitúa en la Calle Gracia, número 33 y se llama Praga, puesto que pensamos que el protagonista de nuestra obra estaría trabajando en un ambiente como el de esta librería. </span><br />
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<span style="font-family: lucida grande;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576197739441423074" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicj_dg_6oSB8e09kXNxjXe6-8JSgf-UbLOOJovSxR2vUqNEt0iocnLZX_R4RQu_9qMjq2OonmFnTcg3npjKTjHIZOgjpxDJCQa_Gp3DBmf0ZO7J2al8u6iKmxEWbaXctbP_yqE5msL32Y/s320/LIBRERIA+LECTOR+LIBRERO.bmp" style="display: block; height: 180px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 241px;" /></span><br />
<span style="font-family: lucida grande;"></span><br />
<span style="color: #000099;"><span style="font-family: lucida grande;">Además porque es antigua, tiene todo aquello que necesitas y sobretodo libros con gran valor por su tiempo y como no con la literatura.</span></span></div></div>pernilhttp://www.blogger.com/profile/17282105812420681728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-36869777363209867142011-02-21T19:07:00.000-08:002011-03-31T04:05:49.419-07:00El lector adicto<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijCiUnWfehReQsG2DlGQbbO9QIZ9rMMwNIwAD4-wGOjZ-AFAoTssjNR_o792G3ekU6M2fsUuYr7IV-mqSJfAuQC0oqbDOuJliKCzNiwNhAEwO5EA9PXRE4PAvA4BMUSsp8ekH5YwqGfSTU/s1600/imagesCA2H103X.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576198554841438002" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijCiUnWfehReQsG2DlGQbbO9QIZ9rMMwNIwAD4-wGOjZ-AFAoTssjNR_o792G3ekU6M2fsUuYr7IV-mqSJfAuQC0oqbDOuJliKCzNiwNhAEwO5EA9PXRE4PAvA4BMUSsp8ekH5YwqGfSTU/s320/imagesCA2H103X.jpg" style="float: left; height: 415px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 299px;" /></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis3pTuer-r8dKKr2cGsVmzyES6jKYP1_TekQrAVu0049WEf54V6yzktzxzV5djj_M39zXtIsSf_rTMUSLF5j11qjWkwcrMnxKN9L2ROsbMyfcSEada_KbBnSTXT50DQLACpExN59vUVTmE/s1600/h.bmp"></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijCiUnWfehReQsG2DlGQbbO9QIZ9rMMwNIwAD4-wGOjZ-AFAoTssjNR_o792G3ekU6M2fsUuYr7IV-mqSJfAuQC0oqbDOuJliKCzNiwNhAEwO5EA9PXRE4PAvA4BMUSsp8ekH5YwqGfSTU/s1600/imagesCA2H103X.jpg"></a><br />
<span style="color: #000099;">Este tipo de lector (que no puede dejar de leer) se puede encontrar en <i>Los Premios</i> de Julio Cortázar, uno de los autores más innovadores y originales de su tiempo, maestro del relato corto, la prosa poética y la narración breve en general. </span><br />
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<span style="color: #000099;">Hemos considerado oportuno elegir el Mirador de San Nicolás de Granada puesto que es un lugar donde las personas pueden sentarte y ver La Alhambra, lugar turístico granadino, al igual que si te asomaras a la popa de un barco.</span><br />
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<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576200968195148146" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZdpsISnKCDwYa-4T2cDIp7wo5cnN7QiuASsHJsRS5DVOGdaoHw8pm_JmyrDqHy7kA2p3MRvWTOZEpOCZwtSEHkXjKQOYuMqD2ZlGxw56GzX1Je8sf-DyUvH3ikv4Og4rD5UBiFtY6hUjx/s320/h.bmp" style="display: block; height: 259px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 335px;" /><br />
<span style="color: #000099;">Además es un espacio que está en alto, y que nos proporciona paz, tranquilidad, etc. Es lo más parecido a la popa de un barco, un barco mirando a tierra, en nuestro ejemplo, mirando a La Alhambra. </span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNAN7r7iFW44lM0I70OXi1XN4xCx8YjNN_gnxD3xephYKKQcC8m5pv2dCggDXtbLBrtQLJPWAZ2AOcccigTagQM7g_4diPk9usD6PpBDZJvEXKAqe2kkq1BdvpWmj7Ywv9kd9RvSfwjgWx/s1600/alhambra1.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576201601911981122" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNAN7r7iFW44lM0I70OXi1XN4xCx8YjNN_gnxD3xephYKKQcC8m5pv2dCggDXtbLBrtQLJPWAZ2AOcccigTagQM7g_4diPk9usD6PpBDZJvEXKAqe2kkq1BdvpWmj7Ywv9kd9RvSfwjgWx/s320/alhambra1.jpg" style="float: right; height: 240px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 462px;" /></a><br />
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<span style="color: #000099;">Aquí, nuestro lector activo leería <i>Hombres de maíz</i>, imaginándose que está en un barco. Le daría paz, libertad, serenidad, relajación, tal y como se puede observar en la imagen.</span>Vanesa Ortegahttp://www.blogger.com/profile/03113663456746667913noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-69013831127758190402011-02-21T13:58:00.000-08:002011-03-31T04:05:02.415-07:00El lector conquistador<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-P3EUk_IPrfU9nHF3Ril6CEo0PLLendDyxObCm_0Rqx8b0eR7vL6owHa6aNdPa0m5pczhGu4xGAtaFf38OikGIqTPJIqIFQg_vmMwxGooW1iRepatO1-lMlQHzqW8QkMDD7iXGuQjALE/s1600/lIBRO+1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="190" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-P3EUk_IPrfU9nHF3Ril6CEo0PLLendDyxObCm_0Rqx8b0eR7vL6owHa6aNdPa0m5pczhGu4xGAtaFf38OikGIqTPJIqIFQg_vmMwxGooW1iRepatO1-lMlQHzqW8QkMDD7iXGuQjALE/s400/lIBRO+1.JPG" width="400" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: #990000;">Alfredo Bryce Echenique,<i> El hombre que hablaba de Octavia de Cádiz.</i></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-family: Verdana,sans-serif;">La del lector del fragmento es una lectura nocturna, íntima y señal de amor y pasión. El acto de la lectura sustituye de esta manera al acto sexual: “como si la literatura fuera un afrodisíaco”.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: #660000; font-family: Verdana,sans-serif;">“Voy a encender la lámpara y te voy a leer las páginas más hermosas de Baroja y de Hemingway”, al mismo tiempo, para que veas que mi amor es capaz de obrar milagros por ti. “Tú dormirás plácidamente mientras yo te leo y te leo para que duermas en la mejor compañía del mundo y te despiertes con las palabras más lindas del mundo”.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-family: Verdana,sans-serif;">Lee tumbado sobre la cama, “la cama de una noche de lectura al pie de la chica más linda del mundo envenenada para mi mayor solaz y esparcimiento”. Toma anafraniles (unos antidepresivos que, entre otros muchos efectos secundarios, tienen el de la disminución del apetito sexual), bebe whisky y nunca duerme...</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Para este tipo de lector el <b>lugar más propicio</b> es la cama -el dormitorio propio-, un lugar íntimo y privado alejado de la vida pública; un lugar en el que poder desatar con confianza y tranquilidad completa todos los sentimientos (la literatura será una forma más de mostrarlos y expresarlos). El mejor momento para la lectura es en la noche, alumbrada con luz artificial, cuando todos duermen, y puede ser en soledad o en compañía, con otras sustancias o sin ellas.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-81NMHK7U2pO_UarjY1I45t9vmrOYK4PWSVoeakif5VkFHKQh0yKQSroGIA40l-xpO378348QFPUjnetSD1ukhR-O6rvZjRrHGbZcfEFcHJgngPqdncB3fTiqznkkrUTJQrFEixenmPA/s1600/LIBRO+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="306" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-81NMHK7U2pO_UarjY1I45t9vmrOYK4PWSVoeakif5VkFHKQh0yKQSroGIA40l-xpO378348QFPUjnetSD1ukhR-O6rvZjRrHGbZcfEFcHJgngPqdncB3fTiqznkkrUTJQrFEixenmPA/s400/LIBRO+2.JPG" width="400" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: #990000; font-family: Calibri;">Mi representación plástica de la lectura.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: #660000; font-family: Verdana,sans-serif;"><i>Porque ésta era la noche en que ella había aceptado el martirologio de quedarse dormida como un tronco (…) en vez de gozar del cuerpo y el alma del hombre que adoraba y amaba con pasión. Y todo porque el hombre que la adoraba y la amaba con pasión era, sin su inyección, palabras, alma pura, purita alma, palabras con lágrimas en los ojos.</i></span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="color: #660000;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><br />
</div>Puryhttp://www.blogger.com/profile/17912809391731532944noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-29436080850242746792011-02-21T13:09:00.000-08:002011-03-31T04:04:07.278-07:00El lector encapsulado<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipRXiostI84vAurUkY2ygFHkiCJYPAnXGmSTDhuhZd2y4IwgiXHRGZNeO1q7N1vvd4-LAQwB2htJ9_tVbxTOSWG-klOvPJSRqC2Ti_GhdCUdvXEMxszKnj9l8tpm4nWh8Xj02B70C2lFw/s1600/G.JPG" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576254696629506034" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipRXiostI84vAurUkY2ygFHkiCJYPAnXGmSTDhuhZd2y4IwgiXHRGZNeO1q7N1vvd4-LAQwB2htJ9_tVbxTOSWG-klOvPJSRqC2Ti_GhdCUdvXEMxszKnj9l8tpm4nWh8Xj02B70C2lFw/s320/G.JPG" style="cursor: pointer; display: block; height: 240px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /></a> <br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;">En este fragmento de “Amuleto” de Roberto Bolaño, la lectora y protagonista del relato es Auxilio Lacouture, una mujer de nacionalidad uruguaya que pertenece a una clase social media-baja y que vive en México DF. No se dice exactamente la edad que tiene pero ella misma afirma tener bastantes arrugas, por lo que debe andar por los 50 años. No tiene trabajo fijo; el día se lo pasa en la Facultad de Filosofía y Letras ejerciendo de una especie de ayudante, lo cual ella llama sus “trabajos voluntarios” y por la noche lleva una vida bohemia con los poetas de México, los cuales le prestan libros de literatura mexicana. Cabe destacar su personalidad, pues a pesar de no tener una vida ideal y perfecta es una mujer con mucho sentido del humor, de esas que se ríen hasta de sí mismas, sociable, trabajadora, buscavidas, optimista, decidida y sin tapujos para decir lo que piensa. Además, tiene un gran autoestima, pues ella misma se define como inteligente, valiente y educada. Se puede hacer referencia también a su físico, el cual la lectora describe: alta, flaca, el pelo rubio y canoso con un corte a lo Príncipe Valiente, las arrugas en la frente… En definitiva, la versión femenina del Quijote, forma en que la llamaba Pedro Garfias.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;">El libro que lee Auxilio es uno con los poemas de Pedro Garfias. El acto de su lectura se produce en la Facultad de Filosofía y letras, donde ella se pasaba el día, en la cuarta planta más concretamente en el baño, en el wáter.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;">El día en que lee ese libro en el wáter es el 18 de septiembre de 1968, por lo que es casi el final del verano. Se sabe que es de día porque ella sólo iba a la Facultad durante ese período. De repente, mientras leía, el ejército irrumpió en la Facultad sin ella darse apenas cuenta.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;">Estando sentada en el wáter, la lectura se interrumpe cuando va a ver lo que ocurre fuera. Una vez comprobado, en lugar de cundirle el pánico vuelve a sentarse en el wáter (aunque sin apetecerle defecar) y se sumerge de nuevo en la lectura, pero ésta vez una lectura de la que ella misma dice: “Se hizo enloquecedora, los versos pasaban tan rápidos que apenas me era posible discernir algo de ellos…”</span></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGstLdbk-K4IlMrDNwLeteKQKiBnnu8NEGsv2CA7Zwi3MjBA1zsdcLsMF2379MVV1OdXwQJIE5hLmG7TchVtSnGL4XDnxedKutRWPZmBccN4kF7wcvu_2q3bLOmXBYKOWi7E2RKA7JdXw/s1600/BIMG_0007.JPG" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576253979630850482" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGstLdbk-K4IlMrDNwLeteKQKiBnnu8NEGsv2CA7Zwi3MjBA1zsdcLsMF2379MVV1OdXwQJIE5hLmG7TchVtSnGL4XDnxedKutRWPZmBccN4kF7wcvu_2q3bLOmXBYKOWi7E2RKA7JdXw/s320/BIMG_0007.JPG" style="cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 240px;" /></a> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;">El lugar escogido es la Facultad de Filosofía y Letras de Granada. Hay numerosas razones por las que hemos escogido este lugar, aparte de por ser un lugar hermoso repleto de una historia literaria increíble.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;">Una de las razones es obvia, puesto que en el propio relato de Roberto Bolaño el acto de lectura se produce en la Facultad de Filosofía y Letras. Obviamente ésta no es la de Granada, sino la de México DF, pero este hecho hace que se le pueda dar mucho juego a la lectura. En concreto, el acto se realiza en el baño de esa facultad, y por ello hay un lugar dentro del lugar, del que también es importante hacer mención.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;">Es un lugar totalmente original, pues aunque muchísima gente lee cuando va al baño no suele aparecer éste en la literatura como lugar de lectura. Este sitio guarda mucha relación con la personalidad de la lectora, porque ella es una mujer con mucho sentido del humor y muy sociables, además de ser muy sencilla y espontánea; con el baño ocurre algo parecido (guardando las diferencias) en el sentido de que es un lugar muy natural, muy habitual, al que acude todo el mundo para sus necesidades. Igualmente, a ella siempre acude el personal de la Facultad para pedirle ayuda, para contarle “sus penas y sus esperanzas”.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div>Pacohttp://www.blogger.com/profile/15783211220497207550noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-17050091339695100982011-02-21T11:59:00.000-08:002011-03-31T04:03:29.170-07:00El lector-río<div align="center"><b>APUNTES PARA UNA TEORÍA DEL LECTOR<br />
LA VELOCIDAD DE LAS COSAS</b></div><br />
<div align="left"></div><div align="left"></div><div align="left"><b><i>LECTOR-RÍO</i></b><br />
“Apuntes para una teoría del lector”, es una obra escrita por Rodrigo Fresán. Forma parte del libro “La velocidad de las cosas”.<br />
Se trata de historias o cuentos, pero una definición más acertada sería la de una narración más o menos corta, que tiene como uno de sus rasgos característicos la digresión.<br />
Este intrincado texto narrado en primera persona cuenta una historia compuesta de pequeñas historias interiores que se van presentando de forma discontinua.<br />
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Tenemos aquí dos clases de lectores:<br />
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1. El lector-escritor (protagonista del relato), al que denominamos “lector-río”, quien nos narra lo que está leyendo y a la vez es quien escribe.<br />
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2. Los demás lectores (nosotros entre ellos), a los que el protagonista define y nos presenta junto a dos tipologías: el lector poco entrenado; y lector consecuente, analítico.<br />
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El lugar ideal para esta lectura podría ser cualquier sitio que invite al recogimiento y a la reflexión, y que, en este texto, el lector reduce a una libreta en un barco que navega por las aguas de la vida: VITA-FLUMEN (la vida como río). Presenta el carácter fluyente de la existencia humana, equiparada a un río que avanza hasta fundirse en el mar, simbolizando su muerte.<br />
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En cuanto al momento de hacer la lectura, podemos decir que cualquier momento del día es bueno para esta actividad, aunque al tratar el tema del fin del mundo, el autor también parece tener predilección por el fin del día, el atardecer, acompañado de un clima benigno que le permita leer al aire libre.<br />
<br />
Este lector-río lee respetando el balanceo de las aguas:<br />
<br />
“Mis ojos sobre las páginas han ido adoptando una cadencia decididamente oceánica y pendular: las palabras primero se inclinan hacia un lado y después hacia otro. Ideas que caminan de proa a popa, oraciones que arrojo por babor o estribor para regocijo de albatros y tiburones”.<br />
<br />
Lee algo que está escrito en una libreta ajena. El escritor de esa libreta (que luego fue periodista) dice “al final, me gusta visualizar el trazo de mi existencia como una fuga de A a B en constante desarrollo (…)”.<br />
<br />
El escritor de la libreta es a su vez lector, es alguien a quien le gusta ver/leer lo que escribe. Habla de “La velocidad de las cosas”<br />
<br />
“(…) leo líneas al azar, frases sueltas, fantasmas de vidas, intrigantes reincidencias, disparos a ciegas”</div><div align="left"><br />
Para nosotras, la lectura determina el lugar dónde se lee.<br />
<br />
La lectura es un acto de reflexión, de análisis sobre la creación literaria, donde las dos facetas (lector/escritor), se funden ya que el lector también es el que “construye” la obra reescribiéndola.</div><div align="left"></div><div align="left">El lugar adecuado para deleitarnos leyendo es el que invita al ensimismamiento, el que nos permite centrarnos en la lectura y sacarle provecho, y puesto que Rodrigo Fresán dice que “el hombre no es más que un invento del agua para poder trasladarse de un sitio a otro. Estamos construidos con agua”, hemos elegido un lugar tranquilo a la orilla del río y rodeado de los Jardines del Genil: el café “Las Titas” que se encuentra en un entorno único en Granada, en la confluencia de los Paseos del Salón y de la Bomba.</div><div align="left"></div><div align="left"></div><div align="left"></div><br />
<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576244797733435810" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM3PDJKzRQmc678c7E214JCNVHU3-cpbRcy8pTiDIkY1ld0j17Tg3rwGdXsAFulR8jAdOek9wY64X0YgMI9BZmaZgrE7KJ-1Z8KQuImxNNjdSa8TFd1ynTVHDyg85wSsA3eJjoVWAOAOU/s320/lasTitas1.jpg" style="display: block; height: 240px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /><br />
<br />
<div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div>Por este puente transitan aquellas vidas que van camino de convertirse en historias. Esas vidas elegidas para ser narradas atraviesan el puente con la velocidad de las cosas. Al otro lado del mismo las espera el narrador para artesanalmente modelar su historia fluvial.</div><br />
<div></div><br />
<div><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576243678308505106" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY5uc5u8sjcVFTbPSNQggqLbh8FcXaWsK47eH5MxLX3BbDTM5V_oZltyXNiVuzC9ipaXrh1WMUpgvqDNLSqxwk-b4P9XrxqEQvxAl8zGvQyW4KZzBEhpK5jirmSQsLcZ8JDUtnPD_exL8/s320/rio-genil.jpg" style="display: block; height: 234px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /> </div><div></div><div><br />
<div></div><div></div><div></div><div></div><div>“El agua es el hogar ancestral al que todos volvemos “. “ El hombre fue un invento del agua para ella poder desplazarse “. De ahí el placer que da a nuestra alma el susurro del agua al pasar junto a nosotros.</div><div></div><br />
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<div><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576242775325911666" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj37_XR9iLZIvy3qsgLhyphenhyphenslWfFTGIhZXsYVZaCb-GVViC9p_chkM7an66rbZ6b-3ppv326foLwi6XiHSK7PRvl8n2jrDsU8dZojQkQTkM-2_PHJiAvipQ_SRR8nR_3fWE6PE1rpBrwF2LM/s320/LAS+TITAS+3.JPG" style="display: block; height: 240px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /><br />
<div align="center">Sigamos soñando, y soñando vivamos, </div><br />
<div align="center">y mientras vivamos soñemos.</div><div align="right"><br />
<br />
Delia Naranjo Macías<br />
Adoración García Linares<br />
M. Lucrecia Ávila de Plano<br />
<br />
</div><br />
<div></div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzGdm79PJ8TzgWWkTXMa64raOC8Cey9aQGS3K7x7YYtdUnrAsuZ46o4ufKMVGf8R3-KUb9Y9EyEg_PYXtIEtU325N6cSUVfrFYyEJaqzbt7lPmXsYCSV85Rt97y0zdRK0FZ4gcy-R5FvE/s1600/LAS+TITAS+3.JPG"></a></div><br />
</div></div>Lucrecia Planohttp://www.blogger.com/profile/08551202798319065075noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3746942382207134895.post-54332408470925606722011-02-18T13:50:00.000-08:002011-03-31T04:03:09.079-07:00El lector-aleph<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lAYHYb82y1bQ8nePXIBeVK_sJfZxheBvy-2OJB5sii3CSzVBx7TwHh4vd63eFG7ZjVBKEz7UFKK97JnhV5_D092Uu3OkUN6lfINYWCfeSdYV0hjeL1xuHr-1lgCKvqCTxqohH2Su-OQ/s1600/dracma+final+2+%252825%2525%2529.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5575160546878711474" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lAYHYb82y1bQ8nePXIBeVK_sJfZxheBvy-2OJB5sii3CSzVBx7TwHh4vd63eFG7ZjVBKEz7UFKK97JnhV5_D092Uu3OkUN6lfINYWCfeSdYV0hjeL1xuHr-1lgCKvqCTxqohH2Su-OQ/s400/dracma+final+2+%252825%2525%2529.jpg" style="height: 269px; width: 294px;" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSot2FnLIVvaDgFM29n_fumNharGFoQbgzSyvFR1Zm-L3fVOKAIef6JX-Scm9Wb4GBYw3h2BSAHy6EaRJilFX22Kr8zvcEX_G3uujyKFEnHbVqUJxrr832Eie4OpcFS8eiaDMX_vbhxz8/s1600/buho.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5575161915214198354" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSot2FnLIVvaDgFM29n_fumNharGFoQbgzSyvFR1Zm-L3fVOKAIef6JX-Scm9Wb4GBYw3h2BSAHy6EaRJilFX22Kr8zvcEX_G3uujyKFEnHbVqUJxrr832Eie4OpcFS8eiaDMX_vbhxz8/s400/buho.jpg" style="height: 269px; width: 294px;" /></a><br />
<div><br />
<div align="center"><span style="color: #666600; font-family: lucida grande;"><b>"Un <i>dracma</i> -dijo-. Para los griegos era un objeto a la vez trivial y mágico... La <i>ousia</i>, la palabra que designaba el ser, la sustancia, significaba igualmente la riqueza, el dinero. -Hizo una pausa-. Una moneda era un mínimo oráculo privado y en las encrucijadas de la vida se la arrojaba al aire para saber qué decidir. El destino está en la esfinge de una moneda. -La lanzó al aire y la atrapó y la cubrió con la palma de la mano. La miró-. Todo irá bien." </b></span></div></div>Osukaruhttp://www.blogger.com/profile/00586161366468750125noreply@blogger.com0